古诗词中的科学知识集

古诗词中的生物知识

许多古诗词、典故、

谚语,

口语中蕴含的生物知识,合理运用可以大大提高

学生的学习兴趣,以下是作者在教学中总结的一些含有生物知识的诗句,供参考。

“从原到草,一岁一枯荣”和“生生不息,江月年年只相似”

,在这两行中

它包括生物的生长和繁殖现象。

“野火烧不尽,春风吹又生”可以用来说明这个生态系统的韧性和稳定性。

真可谓“远香侵古道,绿眼遇荒地”来说明生物不仅能适应环境,还能影响环境。

“锄地当天中午,汁液就滴到土里了。” 诗中“锄”有两个目的:一是松土,

增强作物根系的呼吸作用,

有利于根系对矿质元素的吸收;

二是清除杂草,

或更少的杂草和农作物

农作物之间的竞争使得更多的能量流向农作物。

“人间四月多美,山寺桃花初开”、“梅花喜雪,冻飞不惊”诠释着人生。

对生物的影响因素,影响这个生态系统的非生物因素主要是温度。

唐代李绅《悲悯》中云:“春种一粒粟,秋收万粒”。 大理解释说,生物具有繁殖的特性。

同时,根据达尔文的自然选择理论,还包括生物体的过度繁殖现象。

“春蚕尽至死,

从生物学的角度来看,这实际上并不是蚕的死亡。

它是其蜕变和发展过程中的一个阶段。 蚕一生的发育过程是:卵——幼虫——蛹——成虫。

蚕死了”

它指的是“幼虫-蛹”阶段。

“孩子们追赶黄色的蝴蝶,

飞进菜花里无处可看”

杨万里的诗描写了黄蝴蝶的体色和外部环境。

与环境类似,起到自我保护的作用。这种现象在生物学中被称为保护色,保护色是经过长时间的使用后呈现的自然色。

选择形成了。

“一切都从一点点红变成了绿”

这节经文可以用来解释警告颜色,

这也可以说明生物体具有基因突变的特征。

龚自珍的“落红不是无情之物,化作春泥护花”彻底阐释了生态系统中物质循环的特点,

重新出现,回收。

辛弃疾的“稻花香里说好年头,听蛙声”的形象展现了对青蛙的保护,

农作物将会丰收

辩证关系。

保护青蛙就是保护害虫的天敌,

为了控制害虫的数量,

种植农作物

金额增加。

“霜叶红于二月花”中的“夜枫林静坐,霜叶红于二月花”是由于温度的影响,细胞中的细胞

叶绿素合成减少,花青素含量增加,使其颜色呈红色。

曹植的“煮豆烧薇菜,豆在鼎中流泪,同根生,何愁相煎”形象地说明了

生存斗争中的种内斗争。

“满园春意关不住,一枝红杏出墙来”、“没有风吹的柳絮,只有向阳斜倚的向日葵”

它生动地说明了植物的向光性。

生物多样性价值观中也有与审美价值观密切相关的诗句,

例如

《两黄彭明翠》

“柳树一排白鹭飞上蓝天”、“满园菜花向夏开,一对蝴蝶飞向天空”

除了古诗词中蕴含的海量生物知识外,

我国有谚语,

谚语,

典故中还包含大量的典故

生物知识,举几个例子:

“种瓜得瓜,种豆得豆”、“龙生龙,风生风,鼠子能打洞”。

遗传现象。

“螳螂捕蝉,黄雀尾随”“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥”可谓是形象地说。

从这里我们也可以看出,食物链中的生物主要处于捕食者的关系。

从“穷山恶水生麻烦人”到“青山绿水常在春”,说明影响这一生态系统的主要因素是森林。

从“鹬蚌相争,

“渔民得利”

这个典故不仅可以说明种间关系中的掠夺关系,

也可以用来表示